2025年，全国有1071万考生报名参加高考，所有考生集体延考一个月。2025年高考录取工作结束后，多个省份公布了各批次录取数据。2025年高考考生人数为1031万（不含高职后续扩招人数），按照2025年全国高考总体录取率81.13%计算（教育部公开数据），2025年共有1071万考生参加高考（比2025年多出40万），那么43%-44%的平均“本科录取率”，意味着今年还会有超过600万高考考生无缘本科！
受疫情影响，目前仍有不少同学还没正式返校学习，只能在家上网课。这个长假，必然会出现许多黑马，也会有很多坠落的星星。你会是横空出世的黑马，还是中途坠落的星星呢？有一点大家一定要重视，那就是：千万不要“假学习”！
一、考大学容易，考好大学难
看到1071万这一高考史上最多参考人数，或许很多人都被吓到了，感叹考大学越来越难了！其实不然，如今考大学是越来越容易。考大学难不难不是看参加考试的人数多不多，而是招生计划和录取比例。
大家从恢复高考以来的录取率就可以看出这一点。
从上表可以看出，从1977年最低4.74%的录取率逐年上升至2025年的81.13%，就整体大趋势而言，录取率得到了大幅提高，读大学早已从精英教育转向了大众教育变得越来越容易。
虽然读大学越来越容易，但从录取率我们反推可以知道，2025年有高达184万人落榜。如果2025年也按81%的录取率算，则有高达196万人高考落榜。
如果再细分，本科招生按最乐观的42%录取率来计算，2025年招录本科生433万人左右，也就是说，有达600万左右的考生无缘本科！
今年的本科录取率如果仍安42%计算，那么将有近450万读本科，而有621万人无缘本科。
通过上述分析，我们可以看到考大学的确变得越来越容易，难在上本科，特别是本科中的985、211、“双一流”名校。
众所周知，全国有将近3000所大学，其中985大学仅39所，211大学116所（其中有4所大学是分两个校区重复统计，实际是112所）。这些高校，为保证人才选拔的高质量，每年录取的人数并不多，基本上是当年全国高考生中掐尖部分。以2025年为例，全国985大学总录取人数约16万人，211大学总录取人数约46万人。
人往高处走，水往低处流。
每个考生都有名校情结，都希望考进985、211、双一流名校。但要知道，这些名校为确保学生“质量”而非“数量”，每年的招生计划整体相对稳定，毕竟在考虑师资力量、专业设置、教学设备、学校声誉等多方面因素的限制下，会严格控制每年的招生规模，不会大规模扩招也不会大幅减招。
在这样的情况下，今年全国高考报名人数陡增到1071万人的情况下，基数的增多自然使得考取这些名校的比率就降低。
二、80%的高中生都在“假学习”
网课期间，80%的中学生都觉得自己学习效率比较低。自觉比正常上课还忙：
虽然很累，但是收获并不大。为什么？因为网课期间80%的高中生都在“假学习”！那么，到底什么才是真正的努力？
老师常说，高考，就是一场耐力跑，谁能坚持到最后，谁就是赢家！
人们常说：一分耕耘一分收获，只要多努力成绩肯定比别人好，勤奋未必成功，但不勤奋就注定失败。
于是同学都受到了这些话的感染，一直都努力着，不敢有所懈怠。然而，自以为很努力，却在一次次考试失利后，备受打击！
有数据显示：全国一本录取率不足20%。换句话说，每100个人里，只有不到20个人能上一本，同样是高中三年，有的人最后成了少数的20%，上了重本，读了985/211，而有的人，就要沦为分母和炮灰？
其实遇到这种情况，一点也不用可怜，一点也不值得同情，甚至一点也不用惊讶。因为所有结果的产生都是有原因的。那就是——多数同学都在在“假学习”！
何为“假学习”？“假学习”就是你表面很认真学习，可实际什么也学不进去，或者说你确实很认真努力地在学习，可方法不对，最后导致收获得并不多，效率非常低。
三、“假学习”的典型特质
1、假认真地提出问题
有时候和几个同学一起去问老师问题，别的同学听老师简单讲几句就说：“哦，这样啊，好，我懂了。嗯。对！没错！是的！”
可根本就不懂老师到底讲了什么，脑子一片空白。不知道他们是真的那么厉害听懂了，还是假装听懂了，他们悄悄离开了，就剩下了，自己和老师两个人，开始方了，有点尴尬，于是就假装自己也懂了，拼命点头，但实际，还是没有学会！
勤问问题，是件好事，但是一定要厚着脸皮，让自己有所收获，一定要确保自己真的弄懂了，这才是“真”学习！
2、假认真地写作业
总是这边学习一点，那边学习一点，到了最后都不知道自己在学什么，不知道自己进展到了什么状况，根本没有进行系统地学习。
更可怕的是，连自己目前的状态，应该如何改变，都不知道！每天浑浑噩噩，被上课和作业追着赶着跑，结果一天下来，连自己学了什么都不知道，更别提学会了什么了！
为了学习而学习，随着大部队往前走，没有任何规划，离开了老师的规划，自己完全不知道该干什么。遇到难题总是习惯性地选择跳过，只做自己会做的题来安慰自己，看起来也在学，实际上原地打转，没有一点长进。
一些一看就会的题目做了一遍又一遍，一些不会的、遇到很难的题，直接看答案，作业本上倒是没有空着的，写得满满的是很好看。
可是，那些看完答案觉得自己好像会做的题你并没有真的懂了！就是直接抄上去的，不看答案重做一遍，仍是无从下手。哪怕理解了答案，遇到稍微变通的题仍是做不出来！
刷题靠的是质量而不是数量，只要刷题就应当全神贯注，让脑子活跃起来，多多思考，认认真真地去做。遇到不会的题，思考过了，才允许自己看答案，看完答案了，一定要自己认真再做一遍！这样才算真正会了。
这样或许浪费时间，但是，要知道，认真花很多时间学会做一道题，总比随意做十道你还是不会做的题要好得多。思考是学习的重要组成部分，没有思考的学习是重复的劳动，这就是为什么很多高考状元分享学习方法时，都会谈到要多思、勤思的原因。
3、假认真地写了好多笔记本
见过很多高中的同学做得一手“好”笔记，他们的笔记常常是这样的：
很多同学觉得，认认真真做出这样令人赏心悦目的笔记，对学习很重要。
但小编告诉你：请忘掉上面三种错误的笔记示范！真正的学霸从不会那样去记笔记。
如果给上面三种记笔记的错误方式取个名字就是：
1、书本知识复制型：即整本、大段地抄书 ——这样还不如看书来的直接。
2、错题答案复写型：即整理错题时将错题和答案复写一遍 ——浪费时间而不思考。
3、老师板书搬运型：即老师讲啥写啥——老师记住了，你记住了吗？
这三种错误方式的共同特点是：都只是做了知识的搬运！而没有把知识化为己有。而且这种方式耗费了大量课上和课下的时间，还不如把这些时间用来多刷几套题！
很多同学对做笔记有一个误区，以为做笔记就是把知识点、题目记在笔记本上，这其实是大错特错的！笔记的最大作用就是在复习的时候能够快速帮助我们进行回忆！
如果只是为了把知识点和题目记在笔记本上，那还不如手机拍照功能来得方便。做笔记的首要目的，是把知识点记在脑子里！写在笔记本上的知识点，那是属于笔记本的。
4、习惯于自欺欺人
①、不懂装懂是最不可取的！老师讲课时，频频点头假装听得很懂，其实什么也没听进去。
②、上课听不懂，下课也不会，但坚决不问老师和同学，自己闷着头苦学，拒绝学习交流，生怕别人知道自己不懂会很丢脸的样子。这或许是性格问题或者可怜的虚荣心作怪吧。
③、人云亦云，随波逐流。看别人玩自己也玩；看别人学习自己就学习；看别人买什么资料，自己也买什么资料，从不考虑适不适合自己，买了一大堆，真正用心看过的没有几本。
④.学习不过脑子，用身体的勤奋掩饰思维上的懒惰。比如有一类同学，上课认真的记笔记、书上记得密密麻麻，下课之后总是拼命的寻求老师问问题，却从来不自己思考总结。
⑤.做题的时候，每做一道题就立刻核对答案，写对的直接略过，不对的直接看答案，看完解析认为看懂了自己也就会了......结果次次不会，次次对答案，然后考试一次死一次。
⑥.知其然不知其所以然，以为自己会了，一到考试就不行。老师讲到自己不会的也不认真听，听了也不思考，总觉得会了，真正考试的时候才发现知道但就是写不出来。
高考是一场没有硝烟的战争，也是一场持久战。千里之堤毁于蚁穴，这也是“假学习”状态的最大危害。
所以，当你出现上述任何一个表现时，不妨真真正正的冷静下来重新审视自己，看看周围那些比你优秀但比你还努力的人，给自己一个重新回归的机会。
四、做好6件事，摆脱“假学习”
1、用好晚自习下课后时间
很多学生晚自习10点下课，到家/到宿舍大约只需要半个小时，除去洗漱和夜宵时间，距离睡觉往往还有1个多小时的时间。由于暂时不会有别的琐事来打扰自己的学习进程，这样完整的时间是非常宝贵的。
对于大多数学生来说，经过一天的学习和复习，到晚自习下课后这最后的1个多小时时间，基本上已经比较疲倦，这时候再去进行高强度的刷题刷套卷其实并不现实，也不“人道”，强行刷题正确率也不容易保证。
这时不如就把时间用在平时没时间去完成的错题整理分析、方法归纳总结、制定学习计划上。
2、制定规律学习计划
长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，形成习惯。切记坚持严格执行，否则都是空谈，一个月必有成效。
3、高效率地听课
听课的时候一定不要走神，错失1节课，你可能需要3节课的时间找补，可能还补不回来。
必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。
事实证明：不预习当堂懂的同学在50%-60%左右，而预习后懂的则能在80%-0%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、问完不懂继续问，收起你那点可怜的自尊心，一定要做到吃透并且建立听课笔记本。
4、用好临睡前15分钟
临睡前的15-30分钟时间，可能学生已经钻进被窝准备休息。如果想把这段碎片化的时间利用起来。
这时候可以进行一些不太“烧脑”的学习任务，比如听英语新闻/录音、进行课外阅读、摘抄积累作文素材等。无需强记，有心过两遍也是好的，尤其是躺床上后正要睡着再把刚才看到的脑子里再想一遍，很有效！
如果学生的精神状态较好，则可以适当增加思考的强度，或是一些需要理解记忆的内容，可以在睡前进行回顾和复习，比如巩固英语单词、背诵语文古诗词、熟悉作文素材、背诵文综知识点。
当然，如果觉得一整天的学习已经足够，或者想给自己偷个懒放个假，其实没必要强撑，早些休息才是正途。
5、寻找重点、难点、疑点
预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定认真的一边听、一边思考，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。
6、疑问点做好记录
每个学生都会出现“一错再错”现象，但是优秀学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。大量的调查结果显示：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。
这里为什么要强调“真正”两个字呢?因为“差生”遇到不会的题目有时也去问老师，也耐心地听老师讲，也听懂了。但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。
几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有理解，“卡壳了”，重蹈了“一错再错”的覆辙。若是当时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的过程中，发现问题马上“打破沙锅问到底”，就不会出现后悔莫及的事情了。正所谓“行百步而半九十”。
衷心希望每位高中生的每一分努力全部都是有效果的！杜绝无用功！
五、总结
真正的努力，不是比谁花的时间更多，谁把自己虐得更惨，而是找到合适的方法，抛下杂念，全身心地投入去做一件事情。找到最适合自己的，并坚持下去，一切会好起来的。
骗别人很容易，骗自己更容易，但是要骗这个世界真的有点难，你所亏欠的，终有一天会连本带利还回来。
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