2025年12月19日，中央美术学院发布任免通知，决定宋协伟同志不再担任央美设计学院院长兼研究生院副院长职务，由郝凝辉同志担任央美设计学院院长。
通知一发，一时间众说纷纭，央美此时在本科招生简章发布和研究生考试来临之前换院长，会不会对2025年本科招生考试有影响？
再加之这两天广美、北印发布的2025年校考考试大纲，都对2025年考试科目进行了改革和调整，为此大家猜测央美设计是否也会进行改革！
其实，央美设计招生考试改革早有先例。从原有的以考察美术生基础为主，到美院近些年的重画面形式危机系列主题等，今年目标央美设计的美术生必然要好好研究一下郝院长的研究方向。
下面，为大家整理了央美艺术设计专业近两年考题，一起回顾下央美近些年的考题变化，也让我们拭目以待2025年央美校考。
初试考题
2025年初试考题
科目：综合设计
题目：时间方向
关于“时间方向”，哲学家、心理学家、生理学家、地理学家、物理学家、数学家等有过多种表述。
ChatGPT是这么表述的：
时间是沿单一方向向前流动的概念。换句话说，时间是不可逆转的，它会从过去、现在和未来移动。这个概念是我们对世界体验的一个基本方面，也是因果关系概念的基础，即过去的事件导致现在和未来的事件。时间的方向也与熵的概念有关，熵是系统中无序或随机性的量度。热力学第二定律指出，封闭系统的总熵总是随时间增加，这是时间之箭的表现。这意味着随着时间的推移，系统往往会变得更加无序和混乱，并且不可能逆转这个过程并将系统恢复到原来的状态。综上所述，时间方向是指时间向前发展且不可逆的概念，熵随时间的增加是这一方向的一种表现形式。
要求：
1.根据提供的资料内容，以艺术家和设计师的思考视角，理解时间方向的意义，并将此理解以视觉化表达。
2.表达方式可多样化，既可以将概念抽象凝练进行造型表达，亦可将概念扩展推演进行再设计。
3.表现方法不限，自主进行构图和版式安排，不需文字阐述。
2025年初试考题
科目：综合设计基础
题目：气候时钟
全球气候治理是人类面临的急迫课题。
“柏林全球公共与气候变化研究所”曾组织过艺术家、科学家、社会运动参与者共同创作“气候时钟”。“气候时钟”以全球碳排放的速度，显示出人类避免气候灾难的时间所剩多少。有资料表明，我们仅能比工业革命前高出1.5?C以内的温度，才有机会避免灾难发生，否则地球将有可能出现只在电影里看到的饥荒、干旱、洪水、冲突等毁灭性的灾难。因此，值得提醒人类，该正视挽救地球、避免灾难的问题了。
2025年联合国提出的“均温”报告曾警告：倘若全球变暖以当前的速度持续，地球均温恐于2030年至2052年间上升摄氏1.5度。2025年《美国国家科学院院刊》也警告：地球再过五十年将出现“近乎不适宜居住”的高温天气。
众多报告数据一一摊在世人眼前，无疑提示：人类未来的命运取决于地球的环境，地球的未来，就掌握在人类的手中。为了地球家园，我们可以做很多事。或许，地球不奢求人类立即改变所有生活习惯，但只要积极地改善，每天做一点，它就会很欣慰。
要求：
请你根据对于人类所面临的气候危机的理解，就“气候时钟”这一概念进行再设计，并在卷面上作出200字以内的文字阐释。
复试考题
2025年复试考题
科目：造型基础
试题：《假象》四选一
四假象说由英国哲学家培根提出。显然，人们之所以只能看到事物的假象，不仅仅是由于受错误观念的作用和影响，更主要的还在于这种错误观念的产生是同认知主体的幻觉相关联的。
培根把这些虚幻的成分分为四种，即：“种族”、“洞穴”、“市场”和“剧场”，并从而形成了这样四种假象,即:“种族假象”、“洞穴假象”、“市场假象”和“剧场假象”。
3小时，用铅笔(含彩色铅笔)、炭笔、蜡笔、马克笔、水粉、水彩、丙烯
科目：设计基础
试题：《剧烈加速度》
我们当下时代飞速发展已经到了一个转折点，这个转折点不亚于工业革命带来的变化，就是我们现在熟知的chatgpt和ai绘画，我们的未来会变得更快，更敏捷，也带来更多的机会和变局，慎重判断这个时代的变局和方向，但是有一点毫无意义，未来已来。
要求:
1.仔细阅读考题内容，围绕"剧烈加速度”展开设计，并体现对未来设计的想象与思辨。
2.绘画表现语言、技法、风格及工具媒介不限。
3.在卷面上作出200字以内的文字阐释。
3小时，用铅笔(含彩色铅笔)、炭笔、蜡笔、马克笔、水粉、水彩、丙烯
2025年复试考题
科目：造型基础
题目：认知接口
1.背景：
2025年，联合国教科文组织于该组织第41届大会上面向全球发布了名为《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》（Reimagining our futures together：A new social contract for education）的报告，探讨和展望面向未来乃至2050年的教育。报告指出，世界正处于一个新的转折点。加剧的社会和经济不平等、气候变化、生物多样性丧失、资源利用超越地球边界，以及以数字技术为代表的颠覆性技术，都给教育带来重大影响。教育作为解决世界不平等现象的重要支点，承载着人类的美好期许，但它又需要回应关于重新构想“为何学、怎样学、学什么、哪儿学和何时学”的迫切需求。
报告强调，教育将我们与世界联系起来，为我们带来新的可能性，增强了我们对话和行动的能力，但要塑造真正和平、公正和可持续的未来，教育本身亟须转型。未来教育将以重塑人类的认知方式与智识结构为目标不断进化。
2.内容：
窗×镜×屏
窗：窗连接了切近的真实世界，窗是我们所处的内部空间与可触及的外部空间的“节点”。
镜：镜表现了真实世界的“倒影”，“我”与镜面的距离和“镜中之像”与镜面的距离相等。
屏：屏幕让远方的世界得以展示，屏中所见的是否真实，无法求证，屏中世界正独立于我们的认知之外，自成体系。
3.要求：
1.仔细阅读考题内容，理解后进行绘画表达。
2.绘画表现语言、技法、风格及工具媒介不限。
3.在卷面上作出200字以内的文字阐释。
科目：设计基础
题目：虚拟化身
“元宇宙”成为了当下的热门词汇，对众多行业领域带来了新的机遇与挑战。
早在20世纪90年代初，著名科学家钱学森将“Virtual Reality”（虚拟现实技术），与人机结合和人脑开发进行联想，并给其取名为“灵境”。
随着虚拟社交、工业数字孪生、沉浸体验技术的发展，人们在不断探索未来的可能性……
要求：
1.仔细阅读考题内容，围绕“虚拟化身”展开设计，并体现对未来设计的想象与思辨。
2.绘画表现语言、技法、风格及工具媒介不限。
3.在卷面上作出200字以内的文字阐释。
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